由宁夏回族自治区相关部门主办的“互联网+教育”课堂教学变革与创新暨区域高阶思维发展与评价课题研讨会在银川圆满结束。本次会议聚焦于计算机网络平台的开发与建设如何深度赋能教育教学，并围绕高阶思维的培养与科学评价体系构建展开了深入研讨，标志着宁夏在推进教育数字化、智能化转型方面迈出了坚实而创新的一步。

会议伊始，与会专家、教育管理者及一线教师代表共同回顾了宁夏在“互联网+教育”示范区建设中所取得的阶段性成果。大家一致认为，以高速、稳定、安全的区域教育计算机网络平台为基石，是实现优质教育资源普惠共享、推动课堂教学模式根本性变革的前提。宁夏通过持续投入与协同开发，已初步构建起覆盖全区、互联互通的教育云平台和智慧校园网络体系，为个性化学习、精准化教学和管理提供了强大的技术支撑。

本次研讨的核心议题之一，是探讨在新型网络教学环境下，课堂教学如何实现真正的变革与创新。多位教师分享了利用在线学习平台、虚拟实验室、AI助教等工具开展项目式学习、探究式学习和混合式教学的实践经验。案例表明，计算机网络平台不仅打破了时空限制，拓展了教学边界，更通过数据采集与分析，使教学过程可视化、可追溯，为教师调整教学策略、实现因材施教提供了科学依据。课堂正从传统的知识传授场所，转变为以学生为中心、注重能力培养与思维发展的互动场域。

另一大焦点是“高阶思维发展与评价”课题的深入研讨。在知识获取日益便捷的时代，培养学生的批判性思维、创造性思维、问题解决能力等高阶思维品质，变得比以往任何时候都更为重要。会议指出，计算机网络平台的建设和应用，为高阶思维的培养与评价带来了新机遇与新挑战。一方面，平台支持的复杂任务情境、协作探究工具和丰富多媒体资源，能有效激发和锻炼学生的高阶思维；另一方面，如何利用学习过程数据、作品成果等多模态信息，构建科学、全面、发展性的高阶思维评价模型，成为当前研究的重点与难点。与会专家介绍了基于数据分析的思维过程评价、面向核心素养的表现性评价等前沿探索，为区域评价改革提供了新思路。

会议达成共识：宁夏“互联网+教育”的深化发展，需继续坚持“技术服务于育人本质”的原则。下一阶段，计算机网络平台的开发与建设将更加注重与教育教学的深度融合，强化平台的交互性、智能性与适切性，并致力于构建一个能够有效支持、追踪和评价学生高阶思维发展的数字化学习环境。此次研讨会的成功举办，不仅了经验，凝聚了智慧，更为宁夏乃至全国推动教育数字化转型、落实立德树人根本任务提供了宝贵的区域实践样本与理论思考。